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2023年12月13日下午，世外中學本部球類館里坐滿了翹首以待的六年級同學。這次講座是由世外中學語文閱讀課老師劉曉主講，劉老師幽默風趣的課堂一直以來廣受同學們的喜愛和好評，每周一節的語閱課讓同學們都感覺意猶未盡。今天劉老師為同學們帶來的是主題為“如何讓閱讀中的信息碎片序列化——訓練你的閱讀大腦”的閱讀方法講座。

講座在一片熱烈的掌聲中開始。劉老師從“讀”與“思”講起，他指出讀書讀到的是信息，只有經過了閱讀者的判斷與思考，才能將相應的信息轉化成為知識。這里就會涉及到讀書的效率問題：有些人看一遍書就能夠寫出人物的性格特征，但是有些人看完之后什么也沒有記住，這是讀書效率不同而造成的。聽到這里，同學們也紛紛拿起筆展開筆記本做好記錄的準備。

劉老師由此進一步展開講述：首先，讀書效率與人的大腦結構與功能相關。大腦包括：本能腦，它管理本能，是最原始的大腦；腦白質，它管理情緒；腦灰質，則可以理解為掌管理智的大腦結構，是我們學習時最常用的。劉老師同時推薦了周嶺的《認知覺醒》一書供同學們進一步了解這方面的知識。

其次，讀書效率與大腦的偏好相關。人的大腦對簡潔的、有結構的、有圖形的事物更加“喜歡”。劉老師建議同學們在讀一本書之前先看目錄，梳理內容結構，通觀全局；再閱讀提示和序言，降低認知負荷，進行理解性記憶。同學們認真聽講之余也被劉老師詼諧的話語逗得笑聲不斷。

最后，劉老師總結提高讀書效率還包括：獲取知識的強動機和志向；在閱讀的同時加入或聯系自己的認知實踐；可以通過感官上的興奮激發大腦的潛力……

短短一節課的精彩講座結束，同學們都意猶未盡，每人手里的本子上都記錄下滿滿的要點。

青衿之志，履踐致遠。讓我們學會閱讀，以閱讀丈量世界，讓成長更有力量。愿我們在世外桃源遇見更好的自己。

文：六（5）班 胡若涵

圖：潘子藝、六年級組

審稿：盛曉玲、王娜娜