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4月24日，世外中學英語組青年教師命題大賽落下帷幕。本次比賽要求參賽教師在規定時間內完成四篇閱讀理解的命題。經過評委老師的評審，最終，笪韻、孫淑偉、夏沁三位老師榮獲一等獎，楊恒、許苑祺、任心如三位老師榮獲二等獎。

24日下午，英語組全體教師齊聚本部階梯教室，進行了賽后總結和分析。首先，老師們聆聽了上海市教育考試院命題評價專家畢笑楠老師對參賽老師們的反饋意見。畢老師指出，命題是與時俱進的任務，新課標對命題提出了新的要求。她根據閱讀命題的核心步驟，即資料選取、材料分析、文本改編和命制題目，結合此次命題比賽中的具體案例，依次展開，逐個評析。此外，畢老師還推薦了幾個實用的文本改寫工具，供老師們根據學情調整閱讀文本的難度。

接下來，一等獎獲得者之一，來自六年級的孫淑偉老師分享了自己的命題感想。她表示，自己在命題方面的進步源于一次失敗的命題經歷。在一次次命題的反復錘煉中，在組內老師的幫助下，她“在學中做，在做中學”，學會了更加科學地選取文章，增加題目的多樣性。同時，她也體悟到命題過程中緊扣學情的重要性。孫老師也提出了自己的困惑：在哪里能找到合適的閱讀理解文本材料？為其它年級命題時如何準確地把握學情？

另兩位一等獎獲得者笪韻和夏沁老師都來自于九年級。她們基于新課標的理論，結合自己的出題實踐，分享了閱讀A至D篇的出題原則，例如題型需要多樣、干擾項的設置要指向明確，WH-問題應合理分布等。

此后，評委老師之一，來自六年級的屠佳愷老師對本次命題比賽進行反饋。屠老師指出，參賽老師的表現有很多值得肯定之處，如：細節理解題的命制精準、主旨歸納題命題到位，完形填空能考察上下文理解等。但本次比賽也暴露了青年教師命題中的不足，如：考察的閱讀技能不全面，選擇題選項的干擾性不夠強，針對特定閱讀題型的選材不夠恰當等。針對以上問題，屠老師建議老師們認真閱讀新課標，熟知考察的閱讀技能，仔細斟酌干擾項，題型選材要恰當。

在命題大賽反饋之后，六、七、九三個年級的英語備課組長圍繞本學期的期中試卷進行分析反饋，并結合“教、學、評一體化”交流了各個年級的教學經驗和成果。

最后，英語組教研組長朱萍老師總結了本次活動。她指出，本次命題比賽不僅讓不同年級對命題原則和方法有了更直觀的認識，而且為教師們的實際教學提供了新思路。

命題比賽為青年教師提升自身專業水平搭建平臺，鼓勵教師們探索命題規律，從而進一步優化課堂教學工作，實現“教、學、評”三者有機統一，全面提升學生英語學科核心素養。

文/陳然

編輯/顧佳

審稿/朱萍Grace

圖/潘子藝